戦争と平和日比谷焼打事件の史料から(2)～なぜここに残ったのか？
日比谷焼打事件の史料から(2) ～なぜこの史料が陸軍に残ったのか？ 「史料講読」の苦労談を書き、すこしだけ気にかかっていたことを書いていて、ふと先生の隠しテーマに気づいた。（実は違うのかも知れないが） 予定していた提出時間までわずかで...
大学の講義
戦争と平和
帝国主義日比谷焼打事件の史料から(1)
日比谷焼き打ち事件の史料から(1) ～教会堂襲撃をめぐって～ アジア歴史資料センター（「国立公文書館」のデータベース）で公開されている史料を基にレポートを作成するという史料講読の時間。今回与えられた史料は防衛省防衛研究所所蔵の日比谷焼き...
授業の工夫高校で教える歴史の教師か、歴史を教える高校教師か?
高校で教える歴史の教師か、歴史を教える高校教師か 「高校で教える歴史は××だ！」 大学の先生方は、よく「こんなことも教えていない高校がある」とか、「高校までの歴史は教科書を教えているだけだ」とか、「覚えさせることが高校までの歴史だっ...
準備室にて歴史研究と歴史教育 ～歴史学の叙述と歴史教育の「叙述」について
歴史研究と歴史教育 ～歴史学の叙述と歴史教育の「叙述」 この授業中継、とくに幕末編、維新編を書きながら、ある先生のまなざしを気にしていました。授業を聴講させていただいている先生で、維新史の権威です。この授業中継にも先生の...
準備室にて「歴史家」としての歴史教師
歴史学と高校歴史教育（１） 「歴史家」としての歴史教師 大学の先生は高校日本史をけなすのがお好き?! 大学の授業を聴講するようになった。 大学の先生たちは、高校の歴史教育を否定的に語る人が多いようである。 いわく、...