日本近現代史のWEB講座
近現代史を考える講座
植民地化される朝鮮~保護国化から武断政治へ
朝鮮の植民地化(「韓国併合」)
「武士」はどこに行ったのか(1)江戸期の教育と武士
武士はどこに行ったのか(2)明治維新のなかで~武士から士族へ
武士はどこに行ったのか(3)学校教育と士族の生き残り戦略
武士はどこに行ったのか(4)国民教育の定着と学歴エリート
明治維新とは何か~明治維新と文明開化(1)
明治初年の変革 明治維新と文明開化(2)
文明開化と「国民」の創出~明治維新と文明開化(3)
公議政体論と立憲政体の模索~憲法と帝国議会(1)
明治憲法の制定と憲法体制(1980年代後半~1889)~憲法と帝国議会(2)
憲法体制の整備と初期議会(1889~1894) 憲法と帝国議会(3)
明治憲法体制の成立と展開 憲法と帝国議会(4)
日中戦争をめぐる国際問題と米英開戦(1)
日中戦争をめぐる国際問題と米英開戦(2)
日中戦争をめぐる国際問題と米英開戦(3)
90年代「政治改革」とその後
「五十五年体制」とその行き詰まり
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40万アクセスに到達、ありがとうございました。
2019.08.12
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教育の本質
歴史学と歴史教育
歴史教育の視点
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テーブルの下でスネを蹴ることも・・。
2018.01.26
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教職員の勤務
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管理も部活動もしたくないんだけど・・
2017.10.10
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授業の工夫
高校で教える歴史の教師か、歴史を教える高校教師か?
2017.07.26
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歴史教育の視点
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授業は「仕事」の合間にやる「仕事」?!
2016.11.03
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「おはよう」と「おはようございます」
2016.07.29
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